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一场出乎意想、态势凶猛的新式冠状病毒从武汉扩展到寰宇，在党中央的正确率领下，目下寰宇东说念主群众志成城，共同奋勉楠里 足交，正在为打赢这场莫得硝烟的干戈而战斗着。鞍山师范学院国际莳植学院在疫情时代，在校党委的率领下，王人集来华留学莳植实质，对峙以学生为主体，陆续探索和完善收集信息化教学，已毕“停课握住教、停课握住学”，保证新学期教学行状的顺利开展。
国际莳植学院字据校党委的长入部署，经过屡次视频会议研讨，王人集学校来华留学莳植的实质情况，制定了《鞍山师范学院来华留学生2019-2020学年第二学期脱期开学教学行状决议》，并召开了整体教师收集视频会议，对疫情时代来华留学线上教学行状作出了全面的部署。
开展在线教学近两个月来，国际莳植学院整合多方资源、缜密想考、全心布局，克服学生散布在中国、俄罗斯、白俄罗斯、波兰、安哥拉、哈萨克斯坦、韩国、吉尔吉斯斯坦、日本、土耳其、印度、越南等12个国度，最大时差达7小时；部分身处外洋的学生软件无法泛泛使用；部分学生收集硬件征战不良等多方面穷困，全力保险我校身在海表里统共留学生的在线学习质地。学院11名教师奋战在在线教学第一线，在利用原有在线课程资源的基础上，通过腾讯会议、企业微信、钉钉等直播平台，辅以学习通、雨课堂等自主学习平台，开展了多种样貌的线上教学行径。
2020年春季国际莳植学院汉语在线教学分为本科教学和语言进修教学两部分：本科教学在线讲课教师共9名，目下开设2019级、2018级、2017级3个教学班，每周在线教学课程共22门次44学时，参预在线学习留学生245东说念主次；语言进修教学在线讲课教师2名，共开设低级班和高档班2个班级，每周开出在线教学课程10门次20学时，参预在线学习学生85东说念主次。通过学院教学监督、教师课后追想呈文、学生在线交流等多种风物反馈，我院来华留学线上教学的教学质地和教学后果优良，学生知足度较高。
收集环境下的在线学习，需要更留心交互与反馈，也需要安分们更为全心、科学的瞎想。从以学生为中心的角度，教师如何提供活泼各种的学习风物，匡助学生提高学习的灵验性和针对性，最大限制保证每个学生学有所得、学能达标，这亦然教师才略和课堂教学风物的最大挑战。国际莳植学院的11名教师多方尝试、严格测试、互鉴互学、酌盈注虚，征集优质教学资源，王人集学校教学平台，整合多个在线平台资源，因地制宜开展了行之灵验的线上教学行径。国际莳植学院教学行状指导委员会成员也深切到每个线上教师课堂，对线上教学行状进行监督、指导，确保线上学习课程体系不变、教学质地不变、学生收成不减。
春天是播种但愿的季节，国际莳植学院开展线上教学第七周，关于近两个月以来一直行状在收集教学一线的安分们来说，屏幕那端的孩子们，承托着家庭的但愿，民族的改日。医者仁心，师者厚德；但愿为桨，云表起航。国际莳植学院的师生们恒久不忘初心，雕刻前行，目下就让咱们一同晓悟他们的风韵。
线上教学优秀教师
《低级汉语详细课》刘萍素养
一场疫情让咱们的教学模式整王人整齐地改变了。不管是教师如故学生，在心理上都经验了从无奈到面对实践的过程。行为教师，教学行径的主导者，我在在线教学方面的作念了一些探索：
一、学习并尝试各种可行的在线教学方法，最终找到适合留学生的在线教学方法
咱们的留学生大部分都在寒假之初归国了，我所担任教学任务的班级是大一重生，仅学了半年汉语，汉语水平错落不王人，再加上国表里收集等身分，学生并莫得装配“学习通”这类的教学平台居品，而咱们的学生是来自列国的留学生，直播是不行的，是以“慕课”、“雨课堂”也都不适合咱们学生。终末行家认为如故在微信群里上课是最可行的。在微信群里给行家教学贵府，教师教学用的PPT或视频，课堂在线互动，学习反馈及交功课等等。
二、开发群相册，治理学生的教材问题
咱们的学生大多淹留在我方的国度，莫得教材如何办？运转的时候，咱们学院竖立了一个群众的百度网盘，教师给学生勾通或二维码，学生我方下载。但在实施的过程中，发现部分学生的手机号码是外洋的，注册不了百度网盘。咱们使用的教材是北京语言大学出书社的，他们旗下有个居品“梧桐汉文”，注册了就可以获取一些免费的电子书，赶巧咱们要用的教材就要免费之列。我把勾通和注册方法教给了学生，然后就又遭遇跟百度网盘近似的问题，注册不了。
几番凹凸求索，论断是如实有些同学的手机下不了。我最运转的想法是那就把教材一页一页拍照上传，但在线教学群聊天数目极大，相片会团结在海量的聊天记载时，找起来艰巨，且用不了多久就会逾期。上网去查，发现了一个好办法，便是开发群相册，群相册的相片永不外期。我把电子教材截图发到群相册里，告诉他们如何找到群相册，这么就治理了学生的教材问题。
三、实时交流反馈，治理学生的征战问题和教学内容问题
笨鸟先飞。年级原因，我敌手机、电脑的有些功能了解有限，以为在线教学如故打个提前量相比好。像前面提到的百度网盘的使用、梧桐汉文的使用，都是咱们以为没问题，实质上却不大行得通，但好在咱们2月21日建群确本日我就把电子教材“梧桐汉文”的勾通给他们了，然后反馈是用不了，然后我在本日就开发了群相册，把电子教材截图放到群相册里，治理了教材问题。
2月25日把教学用的课件按学院要求放到了群众百度网盘，给学生勾通、索求码和二维码，学生反馈用不了，几番尝试后，把课件径直发到群里。因为课件里插入了音频，学生的反馈是能看也能听。
3月2日稳健上课。既然在一周前一经试播了课件，还有两名同学反馈能看不可听。一问之下，其中一学生是用电脑播放的，电脑音量故障不可诊疗音量大小，建议他用手机播放；另一学生是用手机播放的，但手机没装配WPS office软件，随即教他如何装配（笔墨＋截图），也很快治理了这个问题。
在线教学的实时交流反馈，也有助于调动学生的积极性，学生参与度高，课堂讨厌才活跃。
四、谦虚请问年青教师，奋勉顺应并熟练利用新技巧
年级关系，我对新技巧穷乏充分了解，但是在线教学破损我有这方面的短板，那就只好谦虚学习了。我的安分好多，有学院的年青安分，他们很表情很有耐性很尽职；有九故十亲，还有百度。
每门课的内容不同，教学方法也不同。咱们学院为了更好地开展在线教学，发了一个示范版的视频。但我家的电脑，并莫得示范视频中说的某些功能，而这个视频实质上便是素养如何插入音频，上百度，我找到了适用我家电脑的方法。
在进行在线教学的过程中，我意志到我方的不及，奋发图强，付出了奋勉，然则也收益良多。
《中级汉语写稿》金鑫素养
2020年春季开学呈现出有史以来最为罕见的样貌，寰宇凹凸选择收集教学的风物，使“居家”学生在收集空间里泛泛学习。在这个特殊时期，国际莳植学院对外汉语教学所靠近的穷困更大，金鑫安分这学期担任2018级留学生的中级汉语写稿课，写稿课不同于一般课程，更应该留心熟习。经过稳健想考，金安分认为应该调动多种技能，将在线教学和线下熟习王人集起来，让学生将阅读和写稿融于一体。
探究到所教班级同学现居不同的国度，随机差问题，也有收集问题，在第一次上课时，曾尝试直播讲课，但是有的同学收集不好，不可踏实地学习，是以就选择制作ppt电子课件，并录视频课的样貌进行教学。由于寒假回到列国的学生基本都莫得教材，是以，需要从头制作ppt，何况尽量把课文内容安排在电子课件上。录视频课时，不仅讲教材中的课文，还要字据课文适合安排各种类型的测试题，既能引起学生的想考，也约略保证学生听课的防范力。
中级汉语写稿课莫得其它高校的网上教学资源，只可字据咱们学生的水平，教师自行录课。通过现存的视频课程能保证学生泛泛学习教材的内容，包括课文、课后熟习以及关联语法学问，但更进攻的是要进行写稿熟习，通过收集，学生积极回答问题，也细腻提交功课，而且金安分把学生的作文修改通过脸色进行区别，并制作成ppt，这么在讲评中愈加直不雅，便于学生领悟，比平时在作文本上修改的后果还好。
在《中级汉语写稿》课的线上教学探索中，金安分针对性地从头瞎想了课程内容，以充分阐扬多元平台的资源、技巧上风，调动学生课堂参与的积极性，已毕了以线上教学为基础，线下作文熟习为要点的多元交互式课堂的创建，取得了很好的教学后果。
《低级汉语白话》宋伟副素养
宋伟安分担任的是2019级学生的低级汉语白话课程，这是一门以技能熟习为主的课程，要求知生有很好的参与度能力达到教学策画，如何约略已毕与面对面教学等效，如何让他们启齿说呢？
一、课前预习完成自主学习
低级汉语白话课莫得现成的教学资源可用。由于线上教学的特殊性，宋伟安分对课程进行了从头瞎想，制作了更为选藏的PPT并录制成视频，提前一周发布到百度网盘上，分享给学生，学生可以通过电脑、手机看到课程贵府，对课程内容有所了解，并对学生建议要求，举例：朗诵，复述等，要求知生上传语音贵府。建立了群相册，把教材拍成相片上传，便于长期保存和学生随时翻看，弥补了学生人中莫得教科书的遗憾。
二、微信互动答疑解惑
每周两次的微信上线时段，是锻真金不怕火学生学习情况和答疑解惑的时分。充分利用这一时段对学生发来的语音进行纠错，强化学问点，针对每段课文全心瞎想问题和熟习，让学生积极参与进来，进行灵验互动，按学生的汉语进程瞎想问题，进程高的答难题，进程低的答易题，确保每一位在线的学生都参与课堂，调动他们的学习表情。
三、交功课频频在线
每次课闭幕宋伟安分都会给学生布置关联的白话功课，学生完成后可以随时提交。由于时差的原因，学生频频会在凌晨发来功课，不管怎么宋伟安分都会在最短的时天职细腻听评学生的功课，指出问题，改良畸形，给予饱读动让学生不失去学习的表情。
两周的教学畴前了，安分陆续地诊疗，学生逐渐顺应。线上教学在不绝，学习和探索也将不绝。信托奋勉和付出终将迎来那遍地开花。
《中级汉语详细》王楠楠副素养
字据《鞍山师范学院2020年春季学期脱期开学在线教学行状决议》的要求，按照“停课握住学、停课握住教”的总体原则，王楠楠安分所担任的中级汉语详细（二）从3月2日运转了每周八学时的线上教学。
本课程的教学对象均为异邦留学生，本学期听取该课程的11名学陌生别来自俄罗斯、吉尔吉斯斯坦、日本、印度等国度，他们的汉语水平有限，自由使用汉文收集教学平台的才略不及，个别学生的收集环境较差。再加上课程自己具有以阅读领悟为基础，以要点词语﹑常用句式为基本内容，以语言技能熟习为主，辅之必要文化布景学问的特色，其线上教学除了需要讲课教师对关联内容进行解说外，积极进行收集互动是提高学生汉语应用才略的重要，同期培养学生汉语自主学习俗例及提高自主学习才略亦然本次线上教学的要点。
详细探究以上的限定身分及教学策画，本课程的在线教学模式最终选拔了“微信群+雨课堂”的样貌。其中，微信群用翌日常的信息发布及教学互动，“雨课堂”为微信小规律楠里 足交，学生无需另外下载APP,操作界面有中英文两种语言弃取，用来进行课前预习、课堂解说、课堂熟习与测验、课后功课的发布。
经过六周“微信群+雨课堂”的线上教学模式尝试，关于学生来说，无数反馈学习后果浅近，以致部分基础薄弱的学生以为通盘教学过程可以回放，教学互动内容可以以笔墨样貌呈现，弥补了线下教学随机不可透彻听懂或领悟畸形的情况；关于教师来说，线上课程平台的大数据分析提供了丰富的课后数据追想，便捷教师搜检课堂反馈，实时掌执学生的学习情况，以诊疗课堂的深度和难度。
我的线上教学才略还有待进一步提高，但愿今后能在此基础上，给学生的线上学习提供更多高质又有趣的学习资源，提高学生线上学习意思与自主学习才略，为日后的线下翻转课堂及微课、慕课开发积聚更多有益训诲。
《低级汉语阅读》李侠副素养
2020年源流，学校因疫情而关上了门，但是收集为教学大开了一扇窗，国际莳植学院的教师们都在探索并钻研收集讲课这种簇新的教学风物。
李侠安分素养2019级的低级汉语阅读课，这门课程留心留学生低级阅读才略的培养，提高学生朗诵和阅读两方面技能。朗诵要奋勉提高学生语音、语调的正确性，使学生约略流利、有心境地朗诵漫笔。阅读重在提高学生估计词义、了解句意，掌执语段、领悟篇章主旨。
由于教学对象为一年级学生，处于汉语学习的低级阶段，引入汉语学习意思，排斥学生学习中的畏难心境尽头进攻，因此咱们在教学中要点把执四个字——约略易学。
一、弃取简便平台，化解学生操作穷困
2019级的学生数目较多，共19东说念主，且大部分在外洋，使用中国的在线学习软件时，学生汉语水平不够，装配和操作都会遭遇好多穷困，因此教学时需要弃取一种相对约略、学生容易使用的收集平台。详细探究，咱们认为借助以往学生已会使用的微信，建立低级汉语阅读课的微信群，借助微信平台来学习课程相比可行。
统共的教学任务基本都在微信群中张开，学生拿出手机，大开微信，就可以随着安分沿途学习，大大减轻了学生刚斗争收集学习时的战抖心境。
二、诊疗教学方法，裁汰学生学习难度
裁汰学生学习难度，不是让学生学习相对约略的课程内容，而是通过诊疗教学方法，全心瞎想学习要领，使学生即使不进行面对面教学，也更容易听懂、学会。咱们本着轮回渐进，次序渐进的原则，增强学生自主学习的自信心和意思，会提前将教材内容、学惯用的PPT、录课的视频材料提供给学生，供学生提前预习。
笔墨、图片、音频、视频相王人集进行解说，便于学生直不雅领悟教学内容，也有意于学生在课下进行自主学习。在素养时防范学生处于汉语学习低级阶段的特色，课件内容尽量详细，逐句解释，深切浅出，减轻学生学习难度，尽量作念到教师说的内容都在课件中有展示，刺激学生笔墨与语音的同期输入。
风趣与学生交流，了解学生听课后果，针对性进行功课瞎想，作念勤学习反馈，督促并关爱学生，提高他们学习的积极性。
课下与学生进行一双一的交流，掌执学生学习的选藏情况，了解学生学习的难点，风趣答疑，关于学生的各种问题，实时治理，不落下一个学生。
“约略易学”的在线教学，使学生很快地融入课堂，意思增强，与教师的互动频频，一经取得了相比好的教学后果。
《高档汉语详细》金晓峰安分
金晓峰安分承担的是2017级的高档汉语详细的线上教学行状。该门课程以全面提高学生听、说、读、写详细汉语交际才略为办法，在课上不仅要解说语法，还要培养学生就一般社会生活专科鸿沟内的一般性话题进行交流和筹商，稳妥地标明格调、发表意见。
该班学陌生别来自俄罗斯、吉尔吉斯斯坦、哈萨克斯坦、安哥拉、白俄罗斯、土耳其等国，不仅时区不同、而且每个学生的收集条目也有凹凸差异，为了使学生在现存的上网条目下，即学会语法学问，又能有充分时分进行交流、筹商，金晓峰安分兼顾多种身分，选拔了微信群主播、讲课视频援手、群众邮箱和百度网盘为贵府库相王人集的线上讲课风物。
一、精选平台，巧设决议，便捷学生，提高双效
线上学习能否顺利开展，弃取合适的收集平台是进攻的基础条目之一。所素养班级学生因受收集、电脑及手机等条目限定，王人集教学班型小的特色，弃取了学生蓝本使用熟练的微信群行为线上讲课平台，并以qq群行为备用平台。微信群直播讲课、录播讲课视频援手、群众邮箱和百度网盘为贵府库相王人集的线上讲课风物不再需要下载任何的PC客户端、手机APP或其他第三方应用，大大裁汰了学生的操作难度。直播闭幕以后，学生还可以无穷次的点播回看，这对温习和牢固学问将阐扬很好的作用。
上课前进行了试课，并字据试课中反馈出的问题，造成了书面的在线教学决议，提高了讲课的遵守。在决议中，选藏地写明了在线教学所需准备、教学经过、课前准备、课后答疑、异常情况的处理等。开学的第一节课，上课效率和后果尽头好。
二、微信课堂互动，小窗分层指导，课后全面监控
有的学生秉性内向，心虚与在课上发语音参与互动，金安分就在学生想考熟习的空当，启动小窗模式，对其进行个性化指导，拉近了师生关系引发了学生学习的积极性。课后安分可以通过笔墨、语音等多种风物匡助学生灵验地治理问题,促进了学生对教学内容的消化罗致。安分字据学生上传到学习群众邮箱的功课情况实时地诊疗讲课内容和课堂辩论。
三、一问众答把执听课景象
直播课上安分看不到每个学生，无法看到学生的听课景象，为了克服此种缺陷，选择安分提的每一个问题，整体学生均需作答，这么便于教师较好地经管课堂，把执学生的听课景象，随时诊疗讲课步骤，同期也提高了语言课堂所留心的启齿率。使师生之间的互动和交流最大化。
莫得一个冬天不可逾越，莫得一个春天不会驾临。咱们服气：不久的将来，遍地开花，草长莺飞，咱们王人聚娟秀校园，分享汉语魔力！
《高档班详细》辛亚君安分
“停课握住学”时代，线上教学是保证完成我校留学生教学任务的灵验教学模式，对教师而言，亦然一大挑战。辛亚君安分从汉语详细课课程特色和学生情况启航，对线上教学进行了全心准备。
一、准备教学阶段
第一、弃取灵验教学软件，可供线上教学的软件有学习通、雨课堂、颖慧树、腾迅会议和钉钉等，各有优缺陷。从汉语详细课课程特色和教学对象特殊性启航，弃取了腾讯会议，并使用ipad，进行直播讲课，能与学生进行互动交流，某种进程已毕了课堂教学的再现。同期用微信群、QQ援手教学。第二、备课并整理教学贵府。字据线上教学特色备课，充分准备教学贵府，包括电子教材、PPT、课文灌音等内容。第三、进行试课教学，提前进行了模拟教学，保证线上教学顺利进行。
二、实施教学阶段
灵验完成课上教学，严格按照在校教学的要求进行，每节课，提前十分钟把腾讯会议号发到微信群，字据参会东说念主数进行考勤记载。课上通过腾讯视频软件分享屏幕，以ipad为“黑板”，学生通过手机或电脑可以实时听课，师生之间可进行如线下课堂上的交流和交流，基本已毕在校课堂教学后果。同期使用iTools和QQ录屏软件，将每节课内容录下来，上传百度云盘，便于收集信号不踏实的学生后期补学。
保证学生课下依期完见效课，要求知生以拍照或word样貌把功课上传微信群，在微信群里给学生回应或课前进行功课指导，对学生学习情况进行监控，保证教学后果的已毕。
三、反想教学阶段
线上教学进行两周以来，将各种软件越来越熟练地应用于教学，深感其便利，有助于线上教学后果的提高，但由于时空的限定，学生之间的交流筹商受到了一定的限定，还需要不绝挖掘各种软件的强劲功能，在日日新、又日新中提高线上教学水平。只消矢志不渝，信托，终将在山花烂漫时破茧成蝶。
《高档汉语阅读》李冬香安分
李冬香安分担任的是2017级学生的高档汉语阅读课程，这是一门以培养学生阅读技能为主的课程，要求知生必须在国法时天职，利用相应的阅读技巧，高效快速地完成阅读任务。为了达到线上与线下相通的教学后果，她选拔微信群与雨课堂相王人集的教学模式，推论课前发布教学材料、课上叮咛布景学问+传授阅读技巧+实操熟习精讲与串讲、课下功课反馈的教学决议。
一、课前多决议并行发布教学材料
由于高档汉语阅读课莫得国法的教材，李冬香安分接到讲课任务后，赶快了解学生的汉语水平，到北语社网站查找、照看关联东说念主员、向学院率领呈文，终末将《发展汉语（第2版）高档阅读II》定为讲课教材，并向北语社负责东说念主员获取了电子版册本。开课前一周，李安分就把电子版册本发到了微信群，让学生提前了解材料。另外，为了便捷学生阅读，每节课前她都将本课的内容制成WORD版块、图片版块和PPT版块，确保每位留学生都能在所在国大开并不雅看，并提前一周将课录好发布在雨课堂和微信群。雨课堂主要上传上课时分公告、课前准备、限时阅读任务、阅读任务解说及串讲、课后功课。微信群主要发布电子版册本、WORD版块阅读任务、百度网盘视频及图片等关联材料。
二、课上微信群选拔讲练讲王人集风物讲课
李冬香安分课上的教学规矩如下：1.叮咛本课学习材料的学问布景，以便学生更好地了解课文。2.国法时分让学生完成限时阅读任务，熟习学生的阅读速率。3.雨课堂和私信双删改，更好地掌执了学生的学习情况。4.微信群逐题解说，并素养答题技巧。为了达到与线下同等的后果，她在第1部分建立了抢答重要，极地面调动了学生的表情，并字据课文内容应时渗入中国文化，尽最大奋勉讲好中国故事。通过限时阅读的要求，一个月下来学生们从国法时天职只可完成一篇阅读任务提高为完成两篇阅读任务。完成任务的学生她逐个删改，并陆续饱读动学生，指引特殊时期学生对阅读的畏难心理。针对学生活在的问题，她不扬弃一东说念主，授之以鱼并授之以渔，争取让学生知其然并知其是以然。
三、课后功课实时反馈并因生情况建议更高挑战
李冬香安分对学生发布的功课老是第一时分进行反馈，不仅修改语法上的畸形，还会字据学生的个情面况建议更高的要求与挑战，不忘实时饱读动学生，哪怕最小的辉煌也要将其放大几倍，在课堂展示，引发学生学习汉语的表情。
神不知，鬼不觉已到了芳菲尽的四月，五个教学周已悄然则逝，安分在陆续诊疗，学生在逐渐顺应。线上教学与其说带给咱们的是一种突变，不如说是一种挑战。挑战仍在不绝，改日仍旧可期，信托恭候咱们的仍是那三尺讲台笑相待，最好意思不外喜再会的场景。
《中级汉语阅读》程程安分
程程安分承担的是2018级中级汉语阅读（二）和将于四月底开课的2016级高档商务汉语（二）两门课程的线上教学行状。中级汉语阅读是一门以培养学生阅读技能为主的课程，要求知生必须在国法时天职，利用相应的阅读技巧，高效快速地完成阅读任务。
为了作念好“脱期不延教”的线上教学准备行状，程程安分从2月中旬就运转针对本学期线上教学的特殊性准备讲课内容，并积极参预各个教学平台的培训行径。开展线上教学，关于一直进行课堂教学的安分来说，是一种全新的体验和挑战。详细探究阅读课的特色，留学生的时差和收集顺畅进程，程程安分最终弃取了企业微信行为线上教学平台，将问卷星行为测试的平台，并将原有的微信群行为信息发布、签到、功课收发的阵脚。
中级汉语阅读课程在企业微信会议室语音实时进行，配合教学课件和微信群，已毕了实时讲课解说、课堂互动、功课布置、发言统计、课堂签到等教学重要和行径。留学生们克服时差和收集问题，每次课都如约麇集在会议室，他们积极参与课堂，通盘教学行径进行尽头开通。此外，程程安分通过引导学生选拔精读、通读、略读和查阅等不同风物，阅读每一课的五篇漫笔，在有限的课时内，达到一定的阅读量，简直作念到“小步快走”；以完成多项阅读任务来增强阅读的成就感，提高留学生的阅读才略。
一个月的在线教学肯定存在这么或那样的不及，还有待改日教学实践的反复论证与改进，但咱们不会停驻追求超卓质地文化的脚步，积极探索教研调动与翻新。愿咱们每个东说念主都能看得到远处，作念得好脚下。
《中级汉语传闻》马晓涵安分
马晓涵安分承担的是2018级留学生中级汉语传闻课程，这门课程主要从听、说两个方面熟习和培养留学生的汉语交际才略。讲课对象分别来自俄罗斯、吉尔吉斯斯坦、日本、印度等国度，不仅学习特色不同、时区不同、在家的学习环境也不同。马晓涵安分兼顾多种身分，最终选拔了新学问点提前录课解说、微信群发布信息、微信企业版会议功能线上实时交流、以及百度网盘为贵府库相王人集的讲课风物。
在疫情时代，面对脱离了汉语语言环境的留学生们，如何约略已毕与面对面教学等效，怎么使他们积极参与线上教学，应允主动听和启齿说呢？这是本门课程开展线上教学的要点与挑战。字据传闻课的培养策画及现阶段线上教学的特殊性，马晓涵安分在具体的教学实践中选择了多种教学法相王人集，扬长避短，活泼利用，起到了浅近的教学后果。
一、传闻法（Audiolingual Method）
传闻法行为最基础的教学法，一般主张先听后说，但是马安分发现关于中级水平的异邦留学生，听和说的规矩可以适合改变，世俗字据素养内容的不同，可以有以下几种样貌：先听后说、先说后听、边听边说。
二、功能法（Functional Approach）或交际法（Communicative Approach）
本课使用的教材《汉语传闻教程》（赵菁主编），以功能序列和话题序列行为编排的概要，每篇课文主要熟习一两个邻近或关联的抒发功能。这个过程中不仅可以熟习道喜与悦东说念主这一抒发功能，有些学生还用到了我方在课外学到的比如：“过奖，过奖！”、“那儿那儿！”、“同喜同喜”等，师生彼此交流，拓展想路，加深印象。
三、视听法（Audio-Visual Method）
视听法有意于调动留学生在家自学的积极性，创设汉语语言环境，很适合行为线上教学的灵验补充。通过视觉上的刺激，使学生对中国文化产贸易思，罕见是一些因为文化互异他们不可领悟的场地，看了电影之后他们约略把一个情景或图象与词语和有趣研究在沿途，就不需要教师去罕意见释了。
跨越时空的教学为教学后果带来了不细目性，但经过一个多月课程的实践，教学后果逐渐领会。疫情大考带来了挑战，也带给咱们反想教学的契机。不同的课程内容与特色，配合使用不同的在线教学风物，天然付出了更多的元气心灵，但也从中收成到新的体验和感悟。
《低级班详细》谢维安分
解维安分承担的是汉语语言进修班（低级班）详细课的线上教学行状。该门课程主要针对零早先、低基础的学生，以语音、语、词语、汉字等语言要素的教学为基础，通过课堂讲练，逐渐提高学生传闻读写的语言技能。
该班学陌生别来自韩国、俄罗斯、哈萨克斯坦、乌克兰、加纳等国度，汉语水平也有高有低，由于疫情原因，不可和同学们线底下对面直不雅地教学，莫得线上教学训诲的解维安分，也不得失当起“十八线女主播”。
解维安分选拔以“腾讯会议”APP为主，微信反馈为辅的教学风物。她世俗会提前一周，将音频贵府披发到班级群中，以便捷学生预习课文内容，跟读熟习发音。
在课上，为了缓解线上教学的无聊，解维安分又从头全心瞎想了PPT课件，还频频给行家讲一些见笑和“收用”脑筋急转弯来调动讨厌。
课上的习题，即时在微信群中给以解答；课后上传本节课课件，并追想本节课上课内容，以便学生们课下温习。
av天堂解维安分说，天然这“十八线女主播” 作念得还不够专科和齐备，但这次线上讲课的经验让她收成满满，并体验到其中的乐趣，她一经运转享受这个过程了。特殊时期，特殊学习。在行家的共同奋勉下，春天如歌，花开依旧。
留学生线上教学学习尖兵
2019级汉语言本科专科留学生团队
收集教学实施一个多月以来，2019级汉语言专科的留学生同学们，克服了收集不畅的穷困，想方设法对峙细腻学习，六周的线上课程出勤率接近100%。课前预习细腻，不雅看安分的讲课视频，带着问题到线上课堂发问。课堂氛围晴明、积极回答安分的问题，不懂就问。即使一些秉性内向、平时不太发言的的同学也能积极参与线上课堂的发问、筹商和抢答。课下作念好温习，细腻完见效课，提交实时，完成情况好。好多同学在线教学时代推崇优秀，受到任课安分的奖饰，如艾佳、李白、甜好意思、谭志远、爱民、洪娟秀、安琪、马芮、娜娅……
目下世界上好多国度都有新冠状病毒，太遗憾发生了这种情况。咱们都在恭候一切收复泛泛。尽管咱们目下还不可回到学校上课，但是经过学校安分的匡助，咱们可以在线进行学习。在线学习咱们也很细腻学习，我的学习格调并未发生任何变化。我在网课学习也莫得什么穷困。我在安分们的匡助下领悟教材。要是我有些不懂的场地就会问安分，安分在网上会给我讲显着。只是，网上和中国东说念主熟习语言的时分很少，是以我尝试多听安分的语音，多念课文，多回答问题，也主动和安分、同学熟习说汉语。是以我目放学习得还可以。——艾佳
我是来自吉尔吉斯斯坦的大一留学生，名字叫李白。本年因为新冠状病毒流行，咱们不可去学校学习，是以咱们都在网上学习。我之前没在网上学过，是以刚运转学的时候遭遇了好多穷困。但是， 咱们在安分们的匡助下，我越来越俗例在网上学习了。咱们每天学习的课有详细课，阅读课和白话课。不管遭遇什么穷困，我罕见细腻学习、细腻听安分们讲的课，每天写汉字，看书，念书。我以为每天都学得很好，安分们都表扬我在网上学习很细腻，积极回答安分问题、细腻完见效课。安分们讲课讲得也尽头好。我以后会更细腻，不绝奋勉学习。——李白
在安分们的匡助下，我在网上上课也能像在课堂里一样学习。每天我学习安分发给咱们的视频和ppt，有不懂的场地就在微信里问安分，安分都很快解答。上课的时候，咱们可以在微信群里回答安分的问题，作念熟习。咱们还可以把我方的功课拍相片发给安分删改。我很欢快在疫情时代约略不阻误学习。——甜好意思
对我来说，在线学习有了更多温习的契机，每天网上学习之后，我还可以看安分们的讲课视频，不会的场地反复看，这么我约略逐渐补充语法和词汇学问，这对我过几天复返中国更好地学习汉语有很大匡助。我以为在线学习尽头好，可以让我字据我方的学习情况来安排，陆续提高我方的汉语水平。课堂上，安分尽量让学生学习内容最大化。关于我个东说念主而言，这种样貌的学习，在疫情还莫得闭幕的情况下最为便捷。要是一个东说念主想学习，他会在职何情况放学习。咱们学生只消听从安分的指令，细腻上课、完见效课，陆续地熟习，死守学习的国法，就会取得好成绩。——谭志远
2018级汉语言本科专科学生张琳
张琳，来自俄罗斯伊尔库茨克的女孩，是国际莳植学院汉语言专科2018级的又名本科生。2020年的寒假她莫得归国，和一又友沿途在鞍山渡过了春节，疫情爆发，她只可在鞍山的家里渡过每一天。3月2号，她和统共本科生沿途，运转了新学期的线上学习生活。
每一天，张琳都能依期上课，细腻完成安分们布置的线上学习任务和课后功课。详细课的学习在雨课堂的平台，张琳的学习时分老是全班同学里最长的，功夫不负有心东说念主，她的汉语也取得了宽敞的跨越。课前，张琳自发地进行温习和预习，以最佳的景象准备上课；课堂上，和安分们的每一次互动，张琳都推崇出了细腻和表情；课后，她也会高质地的完成各门课程的功课。
在跟她聊到线上学习的感受时，张琳说：“刚运转时有点挂牵和弥留，不知说念线上学习会如何样，但是一个多月畴前了，咱们都徐徐顺应了这种学习方法。”她认为这么的学习风物，学生要承担很大的拖累，不应该只是因为安分们看不到他们所作念的事情而收缩，反而要愈加奋勉学习。“罕见感谢安分们的耐性和行状，看到她们如何为咱们奋勉，咱们需要以更好的学习成绩往来报她们。
汉语言进修低级班学生西娅
西娅，来自乌克兰的女孩，是国际莳植学院语言进修低级班的又名学生。在线上教学时代，她每天都会准时上课，课堂上，约略积极地与安分互动，对安分建议的问题实时回答。在课后，她约略主动温习功课，积极完成安分布置的功课，并学习汉语语法。不仅如斯，她融会过用汉语与他东说念主交流的风物来锻真金不怕火我方，提高我方的汉语水平。
语言进修高档班学生娜雅
娜雅，来自俄罗斯的女孩，是国际莳植学院语言进修高档班的又名学生。娜雅同学寒假时代莫得回到俄罗斯，就在中国疫情最严重的时候，她曾经探究归国，但看到中国东说念主群众志成城，合营一心对抗疫情，她审定弃取留在中国，留在鞍山。疫情时代，她曾向温暖磋议她的安分说过，中国事世界上最安全的国度。
娜雅，想想上进，独处性强，学习主动性强，学习策画明确，每次课都不会落下，每次功课都会实时完成，每个学问点都会在课后奋勉罗致。当她的班主任安分在跟她聊到线上学习的感受时，娜雅曾说：“我在家里上课天然舒心，但我仍莫得因此而变得泄气，每天闹钟一响，我便起床洗漱整理，因为疫情原因，不可纵欲外出，我会尽量让我方用功起来，读念书，作念作念饭，打理打理房间，下昼依期上课，奴隶安分的行径，细腻听课，作念好条记，积极参与问题筹商，课后依期按量的完见效课，并实时提交，这段时分，我很充实，这亦然我东说念主生中铭刻的一次经验！”
结果：疫情冷凌弃东说念主多情，鞍师国教东说念主将不忘初心、铭记行状，众志成城，共克时艰楠里 足交，对峙树德树东说念主压根任务，对峙以学生为中心，为打赢疫情防控阻击战作念出应有的孝敬。